Jour 67: nos empreintes

1.  Terminaison du film The Human Footprint
2.  Discussion de vos empreintes: les questions
3.  Tâche Finale

Jour 65-66: Débat

1.  Terminaison du débat.
2.  Réponse personelle : avez-vous changé d'avis? Quelles preuves étaient, selon vous, les plus puissants?

3.  Terminaison du film et la discussion.
4.  Discussion de nos empreintes écologiques.

Jour 64: Nos empreintes

En utilisant les Ipads ou vtre propre téléphone célluaire ou ordinateur, choisissez un des liens ci-dessous. Chaque lien utilise une méthode différente pour calculer votre empreinte écologique. Répondez aux questions et remplissez le tableau.
Puis ... faites une deuxième fois avec une autre site!

my footprint
earth day
conservation international
world wildlife foundation

Jour 63: Film

Au Bookshelf!

Jour 62: Les arbres

Commencement du débat!

Jour 61: vidéo et empreinte

1.  Finissez les vidéos.
2.  Faites nos empreintes écologiques.

Jour 60: Vidéo

Vidéo et discussion de nos empreintes écologiques.

Nous avons fini les parties 3, 4 et 5.  Les notes sont ici.

Jour 59: je suis absente

Je m'excuse, mais je suis absente!

Travaillez les feuilles de révision.  Tous les réponses se trouvent dans vos notes, mais vous pouvez utiliser le texte si vous avez besoin.

LUNDI: nous continuerons avec le film, les parties 3-8, et les questions de discussions.
MARDI: si vous pouvez BYOD, nous ferons nos propres empreintes écologiques.

Jour 58: vidéos

Nous avons regardé les premières deux parties.
Voici les notes que nous avons pris.

FAKEBOOK!!!!

Wow WOw WOW!!!

Voici les pages de vos amis ... bien fait!!!

Wilma
Manuel
Jeanne
Gloria
Norman
Mitch
Hazel
Sandy
Hugo
Opal
Edna
Jova
Haiyan
Pauline
Iwa
Usagi
Andrew
Bob

Jour 58 et 59: Nos empreintes

Discussion, questions et opinions en regardant le vidéo Human Footprint.

Jour 56 et 57: labo 212

1.  Fakebook à remettre mardi avant 21h00.

Jour 55: Nos empreintes

FAKEBOOK: lien à remettre mardi avant 21h00.

1.  Nos empreintes

Jour 52 et 53: Salle 212

1.  Discussion selon les critères du projet Fakebook.
2.  À la salle 212 aujourd'hui et demain pour travailler le projet.

N'oubliez pas:

• les amis
• les vidéos AVEC des messages (plusieurs) selon chaque vidéo
• les messages qui montrent un penchant spécifiques
• les critères selon votre groupe

Jour 50: le projet

1.  Vidéo: Un photographe
2.  Les impressions de l'animal sauvage.

3.  Les groupes: répondez aux questions suivantes sur les pages grandes.  Divisez votre page comme l'exemple posté devant la classe.

a)  quels aspets de la tempête sont importants à noter sur votre fakebook?
b) quel sortes d'amies sont importants pour votre journaliste? pourquoi?
c)  comment est-ce que le penchant peut être compréhensible pour le lecteur?
d)  combien de messages et vidéos et informations sont nécessaires pour un niveau 4?
e)  comment est-ce que vous pouvez partager votre fakebook avec les autres?

4.  Partagez vos réponses en circulant la classe.  Décidez les critères qui sont importants selon vous.
5.  Retournez à votre groupe.  Regardez vos pages d'individus et discutez les idées de vos paires que vous avez aimé.  Refaites votre page grande.

Jour 49: Salle 309

1.  Faites des recherches selon votre tempêpte.  Regardez la liste pour vérifier votre tempête, et d'ajouter votre nom et choix si vous n'avez pas choisis hier.

Les tempêtes

Jour 47: Le penchant

1.  Typhoon Haiyan
2.  Répondez à la question suivante sur un papier adhésif:

Pourquoi devrions-nous vérifier le penchant des informations

 sur une site Web ou d'autres sources de médias (télévision, radio etc)?

3.  Mettez vous en groupe de 3 ou 4.  Écrivez une définition pour le mot PENCHANT (Bias). Écrivez-la dans la boite au centre de la grande page.

4.  Ma définition: discussion: êtes-vous d'accord?  Questions?

Un penchant est quand une déclaration reflète une partialité, préférence ou préjugé pour ou contre une personne, un objet ou une idée.

4.  Divisez votre page en 4 (regardez l'exemple devant la classe). Mettez les questions suivantes sur la page (une dans chaque section).

Quels sont les faits que l'auteur a omis?

Quelles informations supplémentaires sont nécessaires pour comprendre le problème?

Quels mots spécifiques créent une impression positive ou négative sur le sujet?

Quelle impression aurais-je si les mots différents  avaient été utilisés?

5.  Ouragan Katrina: National Geographic

Tremblement de Terre: Nouveau île: Reuters

Tempête de Glace: CBC

Secheresse: Global National

6.  Discussion: petit groupe:  Trouvez les mots similaries dans chaque boite.  Écrivez-les sur les petits papiers adhésifs (un mot par page).  Mettez les sur les grandes pages autour de la classe.

7.  Quelques indications d'un penchant:

La langue est souvent extrême, les déclarations ont des connotations ''tout ou rien''.

L'argument touche plus aux émotions plus que de la logique.

Les choses sont formulées dans le but de simplifier ou de plus généraliser.

L'auteur tient à présenter une version limitée du sujet.

8.  À vous: faites une liste de tous les tempêtes que vous savez.  Utilisez vos téléphones et vos ordinateurs pour créez une liste préliminaire.

9.  Fakebook

Jour 46: Partie 2

1.  Regardez partie 2 (jour 44).
2.  Travaillez votre note Cornell.

Jour 43 - 45: les présentations et le film

1.  Complètez les présentations de vendredi.
NOTRE NOTE CORNELL
2.  Film: Partie 1     Partie 2
3.  Note cornell et réponse  

Jour 42: regatrdez hier

En haut.

Jour 41: Les changments climatique

1.  Note Cornell: création des groupes
2.  Présentation des importances
3.  Discussion des petits groupes selon la question de discussion de jour 40 (présentation).
4.  Note Cornell: film

Jour 40: les travaux

1.  Regardez la présentation et faites les travaux.

Jour 39: Le climat

1.  Les types de recyclage
Faites une liste des objets que nous pouvons recycler ou réutiliser dans chaque catégorie:

ex:
L     Papier     Plastique        Métal     Verre     Organique
        livre          litre de lait       lampe       loupe      laitue

Notre Liste!

2.  Quiz

3.  Film de hier

Jour 38: Les régions

1.  Finissez le vidéo de jeudi.
2.  Questions selon le travail de vendredi?
3.  Les changements climatiques: BBC Partie 1

Jour 36: les régions

1.  Les régions du Canada
2.  les travaux

Jour 32-35 : le projet

Travaillez le projet.

Jour 31: les opinions

1.  Les changements
2.  Partagez les opinions ... partenaire
3.  Salle 39

Jour 30: L'environnement physique

1.  Présentation
2.  Tableau
3.  Projet et Rubrique

Jour 29: biblio

Dernière journée pour travaillez le projet.

Des photos ...

Merci à tous pour une randonnée merveilleuse!

Jour 28: Notre voyage

On y va!!!

Jour 27: Labo

Travaillez le projet, salle 212.

Jour 26: Labo

Travaillez le projet, salle 212.
Projet: géocaching

Jour 25: terminaison du film

1.  Finissez Dante's Peak
2.  10 minute: finissez les questions
3.  Introduction à la géocache

a)  Qu'est ce que c'est
b) les trésors
c) les suivables
d) les cartes des suivables

Jour 23: les plaques tectoniques

1. Le tableau: fini?

2.  Les dernières informations de la présentation

3.  Dante's Peak: film

Jour 20: L'histoire géologique

1.  Qu'est ce que vous savez selon l'histoire de notre monde?
Pensez, partagez

2.  Les définitions

3.  Vidéo:  La dérive des continents

4.  Lecture: p. 94 - 100
Remplissez le tableau

Jour 19: Les activités d'hier

1.  Carte aux trésors
2.  Question

Jour 18: les cartes

1.  GDJ: Carte aux trésors
2.  Les cartes aux trésors de vos paires
3.  Réponse aux questions:à remettre lundi

Jour 17: les projets

Directement à la salle 212 pour travaillez le projet.
À remettre demain:

a) liste de 15 éléments de votre carte
b) réponse à la question
c) page de question pour le chasse au trésor (2 copies)
d) feuille de réponse (1 copie)

Jour 16: Water Festival

Pour les étudiants qui ne vont pas au festival de l'eau, svp travaillez vos projets.

Jour 15: le projet

À la salle 212 pour travailler le projet.

Jour 14: Long et Lat

1.  GDJ:  les baleines
2.  Présentation du jour 11
3. Projet ... commencez

Jour 12: Quiz et les Cartes

1.  GDJ: accident ... raisons?
2.  Quiz
3.  Topographiques
4.  Présentation Long et Lat (lien jour 11)

Jour 11: Les cartes

1.  GDJ:  Des montagnes
2.  Les résponses selon les boites gris du texte.
3.  Présentation: longitude et latitude
4.  Révision pour le quiz demain.

Jour 10: Je suis absente

Salut tout le monde!
Je m'excuse, mais je suis absente aujourd'hui.  SVP faites les travaux que M. Bevington écrit sur le tableau.
N'oubliez pas de retourner vos autorisations pour le voyage mardi prochain!

Jour 9: 1000 jours

1.  GDJ: Noix de coco

1000 jours d’aventures, de récits, d’émerveillement et de réflexion sur l’état de notre planète qu’il vous est donné de partager avec le SEDNA IV. C’est ce que Jean Lemire et son équipage vous proposent par le biais de ce site, conçu pour répondre aux attentes du grand public et aux besoins du milieu scolaire de tous les niveaux.


2.  Les cartes: les travaux de mercredi.

N'oubliez pas les fautorisations pour notre voyage!

Jour 8: le météo

1.  GDJ:  le météo
2.  Club Day = caf
3.  Les travaux d'hier

Jour 7: Les présentations, les cartes etc

1.  GDJ:  Tempête de mousse   
Les infos de wiki
2.  Les présentations des photobombes
3.  Les activités du texte
a)  Regardez la page 23 et 24 (les cartes topographiques)
b)  Lisez les pages 28,29,30 (Les systèmes quadrillage et quadrillage alphanumérique)
c) Faites l'activité dans la carrée grise (p. 30).
d)  Lisez la page 30 (quadrillage cartographique)
e) Lisez la page 31 et faites les exercises dans les boites grises.
f)  Regardez la boite grise (p. 33).  Trouvez les réponses.

Jour 6: Les photobombs

1.  GDJ: déchets transformés
2.  Les présentations des photobombs
3.  L'exercise du texte d'hier

DEVOIR:  Apportez une carte (routière svp) avec vous demain en classe.  (de n'importe quel province, pays ou ville).

Jour 5: Les cartes

1.  GDJ: M. Bean et sa carte
2.  Les cartes
3.  Les provinces et les capitales du Canada 
4.  Les Jeux

Jour 3: Travaillez le projet

À la bibliothèque pour travailler le projet des photobombs.

Jour 2: les images

1.  GDJ:  Jeu

2.  Notre géographie de la classe: les numéros
a)  vous avez combien de membres de famille à votre maison
b)  vous avez visité combien de pays différents
c)  vos vêtements sont produisent dans combien de pays différents
d)  vous marchez à l'école OU vous prennez l'autobus OU vous êtes conduit à l'école par quelqu'un

Qu'est ce que les numéros montrent de notre classe? Écrivez une conclusion.

3.  Les ABCs de la géographie: groupe de 5-6
Jeu de Scategories

4.  Projet 1: les photobombs

Les autres

Jour 1: Bienvenue!

Salut tout le monde.  Bienvenue à notre classe de géographie.

GDJ:  Aussi intelligent(e)?
1. Histoire
Qu'est ce que c'est une liaison entre le thème du livre ''Un merveilleux petit rien'' et la géographie?

2.  Notre géographie de la classe: les numéros
a)  vous avez combien de membres de famille à votre maison
b)  vous avez visité combien de pays différents
c)  vos vêtements sont produisent dans combien de pays différents
d)  vous marchez à l'école OU vous prennez l'autobus OU vous êtes conduit à l'école par quelqu'un

Qu'est ce que les numéros montrent de notre classe?